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時(shí)光飛逝，我從2024年6月畢業(yè)加入安徽海螺川崎工程有限公司環(huán)境科從事設計管理工作，至今已整整一年。在這一年里，我經(jīng)歷了從校園到職場(chǎng)的蛻變，在挑戰中收獲成長(cháng)，于實(shí)踐中積累經(jīng)驗，逐步完成了從青澀畢業(yè)生到專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)人的角色轉變。
初入公司的前四個(gè)月見(jiàn)習期，是我打基礎的關(guān)鍵階段。面對陌生的主營(yíng)業(yè)務(wù)，我從零開(kāi)始學(xué)習設計方案編制，在師傅的指導下逐步掌握公司某主營(yíng)業(yè)務(wù)的設計工藝思想，熟悉了相關(guān)具體設備，以及掌握了CAD制圖和SolidWorks3D建模軟件。記得第一次接觸這些專(zhuān)業(yè)工具時(shí)，復雜的操作界面讓我一度手足無(wú)措，但通過(guò)反復觀(guān)看教學(xué)視頻、對照圖紙練習，加上同事的耐心解答，我逐漸從 "軟件小白" 成長(cháng)為能獨立完成基礎制圖的設計者，這些技能的提升為我后續工作奠定了重要基礎。
然而成長(cháng)并非坦途，公文寫(xiě)作曾是我的一大短板。在第一次撰寫(xiě)質(zhì)量分析會(huì )材料時(shí)，由于對業(yè)務(wù)理解不深，領(lǐng)導強調的核心要點(diǎn)總是抓不準，對著(zhù)空白文檔苦思數小時(shí)仍難以下筆。關(guān)鍵時(shí)刻，公司"師徒制" 培養體系發(fā)揮了重要作用。我的師傅不僅教我分析材料框架，講解行業(yè)術(shù)語(yǔ)內涵，還結合具體案例指導我如何將技術(shù)語(yǔ)言轉化為規范的公文表述。經(jīng)過(guò)多次修改，最終材料獲得認可，順利提交。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到自身不足，也激勵我不斷提升業(yè)務(wù)能力。
隨著(zhù)業(yè)務(wù)熟練度的提升，我開(kāi)始出差參與項目現場(chǎng)實(shí)地考察工作。最初跟著(zhù)師傅出差時(shí)，我只能在旁記錄數據、觀(guān)察溝通技巧，看著(zhù)師傅精準解答業(yè)主疑問(wèn)，既欽佩又渴望成長(cháng)。為了盡快獨當一面，我主動(dòng)整理每次現場(chǎng)筆記，對照設計圖紙反推設計思路，模擬與業(yè)主溝通的話(huà)術(shù)。慢慢的我也能夠與業(yè)主進(jìn)行技術(shù)上的交流，在項目現場(chǎng)積極推廣我司的產(chǎn)品和技術(shù)。這種從跟學(xué)到獨立的轉變，讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
在公司的日常工作中，我越發(fā)清晰地認識到，職場(chǎng)并非安逸的避風(fēng)港，而是持續學(xué)習的廣闊天地。身邊的同事們身上都有值得我學(xué)習的閃光點(diǎn)，公司的業(yè)務(wù)涵蓋豐富的工藝思想，作為設計者，我不僅要掌握這些知識，更要學(xué)會(huì )舉一反三，深入探究背后的原理。此外，公司眾多的國外項目為我提供了學(xué)習英語(yǔ)的契機，公司里的日本同事和日語(yǔ)翻譯也讓我有機會(huì )接觸日語(yǔ)。共享文件夾更是一座知識寶庫，只要有學(xué)習的熱情，就能從中汲取所需。與學(xué)校不同，在這里學(xué)到的知識能夠迅速應用于實(shí)際工作，極大地鍛煉和提升了我的綜合能力。
回顧這一年，我在專(zhuān)業(yè)上從"紙上談兵"到能獨立承擔小型設計任務(wù)，在心態(tài)上從害怕犯錯到主動(dòng)迎接挑戰。記得第一次在設計圖上簽下自己名字時(shí)，突然意識到每個(gè)線(xiàn)條都承載著(zhù)責任 —— 對業(yè)主的承諾、對公司的擔當、對自身職業(yè)的尊重。這種責任意識，讓我在面對繁瑣的參數核算時(shí)不敢有絲毫懈怠，在與業(yè)主方對接時(shí)始終保持嚴謹。
站在入職一周年的節點(diǎn)回望，那些系統的培訓、修改的稿件、出差的旅程，都化作成長(cháng)的印記。未來(lái)我將繼續保持初心，在設計管理崗位上深耕技術(shù)、精進(jìn)能力，用更成熟的專(zhuān)業(yè)素養回報公司的培養，讓每一個(gè)經(jīng)手的項目都成為職業(yè)道路上的堅實(shí)臺階。
